सोमवार, 6 मई, 2013.- स्मार्टफोन से लेकर टैबलेट और कंसोल गेम तक, एक या दो साल के बच्चे को स्क्रीन पर सहजता से देखना और बटनों को सुरक्षित रूप से दबाना असामान्य नहीं है।
यहां तक कि अगर माता-पिता बच्चे को खेलने के लिए एक उपकरण देने की क्षणिक शांति का आनंद लेते हैं, तो वे गुप्त रूप से चिंतित होते हैं यदि स्क्रीन के सामने उस समय मस्तिष्क क्षति हो रही हो।
लेकिन जाहिर है, ये तकनीकी खिलौने सीखने के लिए फायदेमंद हो सकते हैं। और अधिक इंटरैक्टिव, बेहतर।
संयुक्त राज्य अमेरिका के विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय के एक अध्ययन में इस सप्ताह सोसाइटी फॉर चाइल्ड डेवलपमेंट रिसर्च के एक सम्मेलन में प्रस्तुत किया गया, जिसमें पाया गया कि दो और तीन साल के बीच के बच्चों की तुलना में स्क्रीन को छूने की प्रतिक्रिया की संभावना अधिक थी। उन्हें इंटरैक्शन (जैसे टेलीविजन) की आवश्यकता नहीं है।
शोध के अनुसार, स्क्रीन जितना अधिक इंटरएक्टिव और वास्तविक होता है, उतना ही परिचित वह दो साल के बच्चे के नजरिए से महसूस करता है।
मानव और परिवार विकास अध्ययन के एक प्रोफेसर हीथर किर्कोरियन ने बताया कि उनका काम एक संकेत है कि टच स्क्रीन बच्चों की शिक्षा के लिए एक संभावित उपयोग हो सकता है।
जब उन्होंने भाषण सीखने पर एक और परीक्षण किया, तो परिणाम समान थे।
"जो बच्चे स्क्रीन के साथ बातचीत कर रहे हैं वे बहुत तेजी से सुधार करते हैं, कम गलतियाँ करते हैं और तेज दर से सीखते हैं, " विशेषज्ञ ने कहा।
"लेकिन हम उन्हें जीनियस में नहीं बदल रहे हैं, हम बस उन्हें थोड़ी और जानकारी देने में मदद करते हैं।"
इसलिए वे आसान साँस ले सकते हैं, उनके बच्चे सिर्फ सामान्य कर रहे हैं, दुनिया के साथ बातचीत कर रहे हैं।
किसी भी मामले में, प्रौद्योगिकी, सेल फोन और टैबलेट के रूप में, यहां रहने के लिए है। कई प्राथमिक स्कूलों और कुछ यूके प्रीस्कूल प्रतिष्ठानों ने सीखने की सुविधा के लिए अपने कक्षाओं में आईपैड पेश किए हैं। प्रौद्योगिकी को समझना और यह कैसे काम करता है यह पाठ्यक्रम का हिस्सा है।
"मैं उन लोगों में से नहीं हूं जो मानते हैं कि हमें बच्चों को सेलफोन, टैबलेट और अन्य उपकरणों के लिए उजागर नहीं करना चाहिए, " प्रारंभिक शिक्षा के अध्यक्ष हेलेन मोयलेट ने कहा, एक उद्देश्य जो शिक्षण और बच्चों की गुणवत्ता में सुधार करना है। पांच साल से कम उम्र के
"(प्रौद्योगिकी) एक उपयोगी और दिलचस्प उपकरण हो सकता है यदि हमें सीखने में मदद करने के लिए सही जगह पर उपयोग किया जाता है, और हर समय या अन्य चीजों के प्रतिस्थापन के रूप में नहीं।"
हालांकि, मोयलेट की सबसे बड़ी चिंता यह है कि माता-पिता हमेशा एक अच्छा उदाहरण नहीं होते हैं।
"मैं माता-पिता को चलते समय पाठ संदेश भेजते हुए देखता हूं। कई बार उनके उपकरणों पर हुक लगा दिया जाता है, जो उनके बच्चों के साथ संचार में बाधा बन जाते हैं।"
स्कॉटलैंड में स्टर्लिंग यूनिवर्सिटी स्कूल ऑफ एजुकेशन के एक हालिया अध्ययन में पाया गया कि प्रौद्योगिकी के बारे में घर पर परिवार का रवैया उसके साथ बच्चे के रिश्ते में एक महत्वपूर्ण कारक था।
"तीन से पांच वर्ष की आयु के बच्चों के अनुभवों को प्रत्येक परिवार के समाजशास्त्रीय संदर्भ और प्रत्येक बच्चे की वरीयताओं द्वारा मध्यस्थता की जाती है, " शोध का निष्कर्ष था।
"यह ऐसी तकनीक नहीं है जो बच्चों के अनुभव को बढ़ाती या हावी करती है, लेकिन यह उनकी इच्छाओं और परिवार की संस्कृति थी जिसने इस तरह की प्रतिबद्धता का गठन किया।"
अध्ययन के लेखक क्रिस्टीन स्टीफन के अनुसार, अधिकांश माता-पिता नशे और निष्क्रियता के खतरों को समझते हैं, इसलिए वे यह सुनिश्चित करने के लिए स्क्रीन के सामने शेड्यूल स्थापित करने के लिए नियमों को लागू करते हैं कि बच्चे को अंदर और बाहर दोनों तरह की गतिविधियां होती हैं। घर से
लेकिन ऐसे अन्य विशेषज्ञ हैं जो असहमत हैं।
मनोवैज्ञानिक आरिक सिगमैन ने अक्सर कहा है कि बच्चे स्क्रीन की तुलना में पहले से अधिक उजागर होते हैं और यह आदत बदलनी चाहिए, क्योंकि इससे लत या अवसाद हो सकता है।
सिगमैन गणना करता है कि अब पैदा होने वाले छोटे लोग सात साल की उम्र से पहले स्क्रीन पर चिपके हुए एक वर्ष के बराबर खर्च करेंगे।
अगर सच है, तो कुछ लोग इनकार कर सकते हैं कि यह एक चिंताजनक तथ्य है।
यदि यूनाइटेड किंगडम में केवल 9% बच्चों के पास घर या स्कूल में कंप्यूटर तक पहुंच नहीं है, तो यह कहा जा सकता है कि स्क्रीन प्रमुख हैं और जाहिर है, कोई भी मोड़ नहीं है।
फिर, कुंजी यह हो सकती है कि बच्चे अपना अधिकांश समय स्क्रीन के सामने रखें, सबसे अच्छे एप्लिकेशन और प्रोग्राम डाउनलोड करें जो उनके सीखने में योगदान करते हैं।
जैकी मार्श, यूनाइटेड किंगडम में शेफ़ील्ड विश्वविद्यालय में शिक्षा के प्रोफेसर का मानना है कि इस क्षेत्र में और अधिक शोध की आवश्यकता है: "बताएं कि हम क्या मानते हैं कि अच्छे अनुप्रयोगों के सिद्धांत होने चाहिए, क्योंकि संसाधनों की कमी है शिक्षकों के लिए केंद्रीय। यह उन्हें iPad देने के बारे में नहीं है। "
मार्श का मानना है कि अच्छी गुणवत्ता वाले कार्यक्रम सीखने वाले विकलांग बच्चों को उनके पास कौशल विकसित करने में मदद कर सकते हैं।
विशेषज्ञ ने यह भी बताया कि इंटरनेट साइटें बच्चों को आत्मविश्वास विकसित करने के लिए एक आभासी स्थान प्रदान कर सकती हैं जब वे घर या कक्षा में ऐसा नहीं कर सकते।
माता-पिता के लिए उनका संदेश है कि प्रत्येक दिन दो घंटे की स्क्रीन छह से कम उम्र के बच्चों के लिए पर्याप्त है।
मार्श कहते हैं कि, हालांकि एक अल्पसंख्यक है जो मानता है कि स्क्रीन स्वस्थ नहीं हैं, यह सुझाव देने के लिए कोई सबूत नहीं है कि वे हानिकारक हैं।
एक अन्य अध्ययन में कहा गया है कि बच्चे एक प्रकार के माध्यम से जल्दी ऊब जाते हैं और स्क्रीन के सामने गुड़िया के खेल या खुले स्थानों में दौड़ने के लिए समय का संयोजन करते हैं।
हेलेन मोयलेट कहती हैं, "हम इस बारे में घबरा सकते हैं, लेकिन छोटे लोग बहुत उत्सुक और आनंदित हैं।" "बच्चों को सभी प्रकार की चीजों से अवगत कराया जाएगा।"
शायद, अंत में, वे उसी तरह से प्रौद्योगिकी का आनंद लेना चाहते हैं जिस तरह से वयस्क करते हैं।
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उत्थान कल्याण पोषण
यहां तक कि अगर माता-पिता बच्चे को खेलने के लिए एक उपकरण देने की क्षणिक शांति का आनंद लेते हैं, तो वे गुप्त रूप से चिंतित होते हैं यदि स्क्रीन के सामने उस समय मस्तिष्क क्षति हो रही हो।
लेकिन जाहिर है, ये तकनीकी खिलौने सीखने के लिए फायदेमंद हो सकते हैं। और अधिक इंटरैक्टिव, बेहतर।
संयुक्त राज्य अमेरिका के विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय के एक अध्ययन में इस सप्ताह सोसाइटी फॉर चाइल्ड डेवलपमेंट रिसर्च के एक सम्मेलन में प्रस्तुत किया गया, जिसमें पाया गया कि दो और तीन साल के बीच के बच्चों की तुलना में स्क्रीन को छूने की प्रतिक्रिया की संभावना अधिक थी। उन्हें इंटरैक्शन (जैसे टेलीविजन) की आवश्यकता नहीं है।
शोध के अनुसार, स्क्रीन जितना अधिक इंटरएक्टिव और वास्तविक होता है, उतना ही परिचित वह दो साल के बच्चे के नजरिए से महसूस करता है।
मानव और परिवार विकास अध्ययन के एक प्रोफेसर हीथर किर्कोरियन ने बताया कि उनका काम एक संकेत है कि टच स्क्रीन बच्चों की शिक्षा के लिए एक संभावित उपयोग हो सकता है।
जब उन्होंने भाषण सीखने पर एक और परीक्षण किया, तो परिणाम समान थे।
"जो बच्चे स्क्रीन के साथ बातचीत कर रहे हैं वे बहुत तेजी से सुधार करते हैं, कम गलतियाँ करते हैं और तेज दर से सीखते हैं, " विशेषज्ञ ने कहा।
"लेकिन हम उन्हें जीनियस में नहीं बदल रहे हैं, हम बस उन्हें थोड़ी और जानकारी देने में मदद करते हैं।"
उपयोगी उपकरण
इसलिए वे आसान साँस ले सकते हैं, उनके बच्चे सिर्फ सामान्य कर रहे हैं, दुनिया के साथ बातचीत कर रहे हैं।
किसी भी मामले में, प्रौद्योगिकी, सेल फोन और टैबलेट के रूप में, यहां रहने के लिए है। कई प्राथमिक स्कूलों और कुछ यूके प्रीस्कूल प्रतिष्ठानों ने सीखने की सुविधा के लिए अपने कक्षाओं में आईपैड पेश किए हैं। प्रौद्योगिकी को समझना और यह कैसे काम करता है यह पाठ्यक्रम का हिस्सा है।
"मैं उन लोगों में से नहीं हूं जो मानते हैं कि हमें बच्चों को सेलफोन, टैबलेट और अन्य उपकरणों के लिए उजागर नहीं करना चाहिए, " प्रारंभिक शिक्षा के अध्यक्ष हेलेन मोयलेट ने कहा, एक उद्देश्य जो शिक्षण और बच्चों की गुणवत्ता में सुधार करना है। पांच साल से कम उम्र के
"(प्रौद्योगिकी) एक उपयोगी और दिलचस्प उपकरण हो सकता है यदि हमें सीखने में मदद करने के लिए सही जगह पर उपयोग किया जाता है, और हर समय या अन्य चीजों के प्रतिस्थापन के रूप में नहीं।"
हालांकि, मोयलेट की सबसे बड़ी चिंता यह है कि माता-पिता हमेशा एक अच्छा उदाहरण नहीं होते हैं।
"मैं माता-पिता को चलते समय पाठ संदेश भेजते हुए देखता हूं। कई बार उनके उपकरणों पर हुक लगा दिया जाता है, जो उनके बच्चों के साथ संचार में बाधा बन जाते हैं।"
स्कॉटलैंड में स्टर्लिंग यूनिवर्सिटी स्कूल ऑफ एजुकेशन के एक हालिया अध्ययन में पाया गया कि प्रौद्योगिकी के बारे में घर पर परिवार का रवैया उसके साथ बच्चे के रिश्ते में एक महत्वपूर्ण कारक था।
"तीन से पांच वर्ष की आयु के बच्चों के अनुभवों को प्रत्येक परिवार के समाजशास्त्रीय संदर्भ और प्रत्येक बच्चे की वरीयताओं द्वारा मध्यस्थता की जाती है, " शोध का निष्कर्ष था।
"यह ऐसी तकनीक नहीं है जो बच्चों के अनुभव को बढ़ाती या हावी करती है, लेकिन यह उनकी इच्छाओं और परिवार की संस्कृति थी जिसने इस तरह की प्रतिबद्धता का गठन किया।"
अध्ययन के लेखक क्रिस्टीन स्टीफन के अनुसार, अधिकांश माता-पिता नशे और निष्क्रियता के खतरों को समझते हैं, इसलिए वे यह सुनिश्चित करने के लिए स्क्रीन के सामने शेड्यूल स्थापित करने के लिए नियमों को लागू करते हैं कि बच्चे को अंदर और बाहर दोनों तरह की गतिविधियां होती हैं। घर से
बुरी आदत
लेकिन ऐसे अन्य विशेषज्ञ हैं जो असहमत हैं।
मनोवैज्ञानिक आरिक सिगमैन ने अक्सर कहा है कि बच्चे स्क्रीन की तुलना में पहले से अधिक उजागर होते हैं और यह आदत बदलनी चाहिए, क्योंकि इससे लत या अवसाद हो सकता है।
सिगमैन गणना करता है कि अब पैदा होने वाले छोटे लोग सात साल की उम्र से पहले स्क्रीन पर चिपके हुए एक वर्ष के बराबर खर्च करेंगे।
अगर सच है, तो कुछ लोग इनकार कर सकते हैं कि यह एक चिंताजनक तथ्य है।
यदि यूनाइटेड किंगडम में केवल 9% बच्चों के पास घर या स्कूल में कंप्यूटर तक पहुंच नहीं है, तो यह कहा जा सकता है कि स्क्रीन प्रमुख हैं और जाहिर है, कोई भी मोड़ नहीं है।
फिर, कुंजी यह हो सकती है कि बच्चे अपना अधिकांश समय स्क्रीन के सामने रखें, सबसे अच्छे एप्लिकेशन और प्रोग्राम डाउनलोड करें जो उनके सीखने में योगदान करते हैं।
जैकी मार्श, यूनाइटेड किंगडम में शेफ़ील्ड विश्वविद्यालय में शिक्षा के प्रोफेसर का मानना है कि इस क्षेत्र में और अधिक शोध की आवश्यकता है: "बताएं कि हम क्या मानते हैं कि अच्छे अनुप्रयोगों के सिद्धांत होने चाहिए, क्योंकि संसाधनों की कमी है शिक्षकों के लिए केंद्रीय। यह उन्हें iPad देने के बारे में नहीं है। "
कौशल विकास
मार्श का मानना है कि अच्छी गुणवत्ता वाले कार्यक्रम सीखने वाले विकलांग बच्चों को उनके पास कौशल विकसित करने में मदद कर सकते हैं।
विशेषज्ञ ने यह भी बताया कि इंटरनेट साइटें बच्चों को आत्मविश्वास विकसित करने के लिए एक आभासी स्थान प्रदान कर सकती हैं जब वे घर या कक्षा में ऐसा नहीं कर सकते।
माता-पिता के लिए उनका संदेश है कि प्रत्येक दिन दो घंटे की स्क्रीन छह से कम उम्र के बच्चों के लिए पर्याप्त है।
मार्श कहते हैं कि, हालांकि एक अल्पसंख्यक है जो मानता है कि स्क्रीन स्वस्थ नहीं हैं, यह सुझाव देने के लिए कोई सबूत नहीं है कि वे हानिकारक हैं।
एक अन्य अध्ययन में कहा गया है कि बच्चे एक प्रकार के माध्यम से जल्दी ऊब जाते हैं और स्क्रीन के सामने गुड़िया के खेल या खुले स्थानों में दौड़ने के लिए समय का संयोजन करते हैं।
हेलेन मोयलेट कहती हैं, "हम इस बारे में घबरा सकते हैं, लेकिन छोटे लोग बहुत उत्सुक और आनंदित हैं।" "बच्चों को सभी प्रकार की चीजों से अवगत कराया जाएगा।"
शायद, अंत में, वे उसी तरह से प्रौद्योगिकी का आनंद लेना चाहते हैं जिस तरह से वयस्क करते हैं।
स्रोत:
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